Защитники

 

Игра "Доскажи словечко"

Описание Данный материал могут использовать воспитатели и родители дошкольных учреждений для знакомства с «профессиями» военных.

Задачи:
- Расширение кругозора детей о вооруженных силах страны;
- Воспитание патриотических чувств, гордости и интереса к вооружённым силам;
- Развивать логическое мышление, чувство рифмы;
- Обучать детей отгадывать загадки, тем самым расширяя их словарный запас, кругозор.;
- Развивать творческое воображение.

С праздником мужским
Я папу поздравляю.
Ведь солдатом папа был
Каждый это …
(знает)

Поздравлять нам всем не лень
Всех мальчишек в этот день.
Хоть они и шалунишки
Наша бравые …
(мальчишки)

Этот праздник всех солдат,
Воинов, бойцов.
Поздравить будет каждый рад
И дедов и …
(отцов)

Мальчишка мечтает быть солдатом,
Мчаться на танке и по морю плыть.
Стоять на страже с автоматом,
Чтобы народ свой…
(защитить)

Заводы и фабрики Санкт Петербурга

 Здравствуйте, уважаемые родители и дети!

Предлагаем вашему вниманию небольшие видеоролики о заводах Санкт-Петербурга и их продукции:

КИРОВСКИЙ ЗАВОД

ПЕТРОХОЛОД

 

ИМПЕРАТОРСКИЙ ФАРФОРОВЫЙ ЗАВОД

НЕВСКАЯ КОСМЕТИКА

Опорные схемы для составления описательных рассказов по лексическим темам

Умение ребенка точно, лаконично и образно описывать предмет способствует усовершенствованию его речи, мышления, облегчает процесс обмена информации. Использование наглядных опорных схем значительно облегчает ребенку составление описательного рассказа. 

Представленные опорные схемы обеспечат:

- формирование у детей навыков построения связного и целостного описательного рассказа;

- развитие логического и образного мышления, а также воображения и наблюдательности;

- углублению знаний детей об окружающей среде;

- улучшение коммуникативных навыков детей.

 

Профессии взрослых.

Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Тема недели: Профессии взрослых. Трудовые действия

Со многими профессиями дети сталкиваются в повседневной жизни. Как работает воспитатель, врач, повар, дворник, водитель, швея, продавец и другие, дети могут наблюдать, а также играть в эти профессии дома. Помогите ребёнку в такой игре – играйте с ним, пополняя в игре его знания о профессиях. Объясните малышу, что очень важно не только, чем человек занимается, какая у него профессия, намного важнее – насколько умело и ответственно он выполняет свою работу. Расскажите, что означает выражение «мастер своего дела». Возможно, вокруг вас есть немало таких людей.

Предлагаем отгадать загадки и назвать предмет, необходимый для данной профессии.

1. Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок. (учитель)

2. На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает. (продавец)

3. Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает. (врач)

4. Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья. (плотник)

5. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит. (строитель)

6. Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи… (портниха)

7. Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руке ведро,

Сам раскрашен он пестро. (Маляр)

8. Наведёт стеклянный глаз,

Щёлкнет раз - и помним вас. (Фотограф)

9. Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота -

Всех отвозить

по утрам на работу. (Водитель)

10. Он нам делает прически,

Подстригает челки.

Фены, ножницы, расчески

У него на полке (Парикмахер)

Транспорт

 Добрый день, уважаемые родители! Тема недели: "Транспорт. Профессии на транспорте"

Ребёнок должен знать:

• Что такое транспорт и его назначение
• Основные виды транспорта (наземный, подземный, водный, воздушный)
• Названия городского и междугороднего транспорта
• Как называется транспорт, который перевозит людей
• Как называется транспорт, который перевозит грузы
• Кто управляет различными видами транспорта
• Основные правила дорожного движения и дорожные знаки 

Расширяем и уточняем словарь:

ПРЕДМЕТЫ – автобус, троллейбус, трамвай, машина, автомобиль, метро, грузовик, поезд, пароход, лодка, самолет; колесо, кузов, руль, двери, сидения; шофер, водитель, летчик, капитан

ДЕЙСТВИЯ – едет, катит, летит, стоит, плывет, спешит, мчится,

везет, ломается, гудит останавливается,

ПРИЗНАКИ – грузовой, легковой, пассажирский, водный, воздушный, наземный, подземный, удобный, скорый, теплый, красивый, разноцветный.

 

Рассказываем и объясняем:

Ø Гуляя по улице вместе с ребенком, понаблюдайте за транспортом на улицах города. Предложите ему назвать знакомый транспорт. Вместе назовите, каким транспортом чаще всего пользуются члены Вашей семьи.

Ø Рассмотрите вместе с ребенком игрушечный грузовик. Покажите и

назовите его части: кабина, руль, двери, кузов, колеса, фары. Поменяйтесь ролями: пусть он сам покажет части грузовика, которые Вы назовѐте.

Ø Объясните, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».

Ø Транспорт передвигается по-разному: самолеты летают в небе, корабли – плавают, машины – ездят по дорогам, а поезда – по рельсам. Поиграйте в игру «Летает? Плавает? Едет?»: назовите транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге.

Ø Без помощи человека транспорт не сдвинется с места. Людей,

которые управляют разными транспортными средствами, называют по-разному. Расскажите ребёнку, кто управляет самолетом, кораблем, автомобилем, поездом. Предложите ему самому назвать, чем управляет машинист, капитан, летчик, водитель.

Мебель

 Добрый день, уважаемые родители!

Тема недели: "Мебель"

• Ребенок должен знать и называть:

Предметы: ванная, чердак, гостиная, спальня, зал, столовая, кухня, прихожая, коридор, стол, стул, тахта, кушетка, кровать, диван, скамейка, табуретка, кресло, буфет, сервант, шкаф, спинка, сиденье, ножки, стенка, дверцы, ручки, уголок (мягкий), гарнитур…

Действия: стоять, ставить, переставлять, двигать, передвигать, сидеть, лежать, спать, класть, покупать, делать, собирать, мастерить…
Признаки: деревянный, металлический, большой, маленький, высокий, низкий, широкий, удобный, узкий, квадратный, круглый, мягкий, вместительный, столовый, кухонный, красивый, практичный…

Предложите ребенку найти и назвать все предметы мебели:

• 
  Игра «Есть – нет»

сервант – нет серванта

зеркало — …

шкаф – …

кресло — …

диван —
и т.д.

Предложите ребенку отгадать загадки про мебель.

Не зря в квартире он стоит:
Когда к обеду он накрыт,
Он собирает всю семью.
За ним я чай и кофе пью. (Стол)

В кухне нашей тесновато,
Там для стульев места нет,
Мы под стол обычно ставим
Деревянный… (Табурет)

На нём сидят, когда он сложен.
Когда разобран он – лежат.
Когда же День рождения,
Он разместит гостей.
О чём стихотворение,
Ответь ты поскорей. (Диван)

Предложите ребенку выучить стихотворение про мебель, используя мнемотаблицу:

Как нарисовать мебель в детской комнате? Покажите ребенку видео урок. Не забудьте сделать гимнастику для глаз после просмотра. 

Посуда

 Здравствуйте, уважаемые родители, представляем вашему вниманию тематическую подборку игр и упражнений. Тема "Посуда" 

Рассмотрите с ребенком посуду дома, напомните названия предметов посуды;

- Закрепите названия следующих частей посуды: носик, крышка, края (стенки), ручки, донышко;

- расскажите ребёнку о предназначение каждой части посуды (пример: "Ручки нужны, чтобы брать посуду, держать её".

Предложите ребенку описать любой предмет посуды,
 используя мнемотаблицу:

Дидактическая игра "Что куда?" 

Сахар кладем в … (сахарницу).

Сухари кладем в … (сухарницу).

Масло кладем в … (масленку).

Хлеб кладем в … (хлебницу).

Перец кладем в … (перечницу).

Соль хранится в … (солонке).

Соль хранится в … (солонке).

Конфеты кладем в … (конфетницу).

Горчицу кладем в … (горчичницу).

Соус нальем в … (соусницу).

Суп нальем в … (супницу).

Дидактическая игра "Подбери слова-действия".

 Нож нужен для того, отрезать, нарезать (хлеб), намазывать (масло).

Ложка нужна для того, чтобы ... .

Кастрюля нужна для того, чтобы ... .

Сковорода нужна для того, чтобы ... .

Чайник нужен для того, чтобы ... .

Насекомые

 Ознакомление с окружающим миром «Жизнь насекомых»

Название «Насекомые» произошло от слова насечки. Дело в том, что на теле насекомых есть поперечные полоски, похожие на насечки.  Вот от этих слов «Насечки», « насекать» и произошло название « Насекомые» У насекомых есть свои особенности строения.

Тело насекомых состоит из трёх частей (отделов) : головы, груди и брюшка (показывает на плакате). На голове располагаются : глаза, рот, усы. На туловище имеются три пары конечностей, тоесть всего 6 лапок, и крылья.  У некоторых на брюшке есть жало ( пчела, шмель)

Пища насекомых разнообразна. Одни –питаются  нектаром, например, шмели, бабочки. Другие поедают листья и стебли растений, например, жуки-листоеды, жук майский. Есть хищные насекомые, которые поедают других насекомых- это стрекозы, кузнечики, муравьи. Остатками пищи человека питаются мухи и тараканы. 

Отгадайте с детьми следующие загадки:

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой

Похлопочет над цветком

Он поделится медком.

Пчела.

В лесу у пня беготня, суетня

Народ рабочий весь день хлопочет

Без работы хоть убей

Жить не может

Среди травы живёт скрипач

Носит фрак и ходит вскачь.

Охотницей быстрой слывёт,

Стремителен, лёгок, полёт.

Солнечной летней порой

Летает она над водой

Большие имеет глаза

Кто это скажи –

Стрекоза.  

Предлагаем сделать вместе с детьми пальчиковую гимнастику "Насекомые"

Познакомтесь с насекомыми поближе. После просмотра небольшого фрагмента мульфильма - сделайте гимнастику для глаз

Предлагаем составить описательный рассказ о насекомом используя мнемотаблицу 

Домашние животные.

 

 «Отгадай, кто это». 

Предлагаем вместе с детьми составить описательный рассказ по  картинке с опорой на схемы Ткаченко Т.А. «Смотри на схему и рассказывай…»

Примерный ответ: «Это домашнее животное. У него есть туловище, покрытое шерстью, 4 ноги с копытами, хвост, голова с рогами. Живёт оно в коровнике. Питается сеном. Детёныша зовут телёнок. Человеку даёт молоко и мясо. Оно есть в мультфильме «Каникулы в Простоквашино». «Правильно! Это корова, как она мычит?» Последний ребёнок будет рассказывать про козу, и далее переходим к следующему упражнению.

Тематическая недели: Фрукты. Овощи. Труд взрослых в садах, на полях и огородах.

 

Предлагаем детям составить описательный рассказ про овощ или фрукт по плану: 

Прилагаем нарисовать овощи по видео мастер-класса на RUтуб

Деревья осенью

 В лес осенний, на прогулку

Приглашаем вас пойти.

Интересней приключения

Нам, ребята, не найти.

На этой недели ребята вспоминали какие деревья они знают. Предлагаем закрепить их знания. 

Дидактическая игра «Назови лист»

(спросить каждого ребенка, у кого какого цвета листочек и с какого дерева упал)

• с березы — березовый листок;
• с клена — кленовый листок;
• с дуба — дубовый листок;
• с рябины — рябиновый листок;
• с осины — осиновый листок.

Предлагаем ребятам вспомнить плоды каких деревьев созревают осенью. 

Физминутка.

- Мы в лесу осеннем целый день гуляли

(дети шагают в разных направлениях)

- Любовались травкой

(наклоняются, делая движение руками в стороны)

- Воздухом дышали

( машут на себя руками)

- Под ногами листьями, выстлана земля

( идут на носочках, руки на поясе)

- Давайте соберем их, скорее все друзья

Предлагаем детям сделать осенние деревья в технике обрывной аппликации.

 Здравствуйте, уважаемые родители! Коллектив группы "Звездочки" рад приветствовать вас в нашей группе. Наши ребята стали совсем большие. Еще один год и они будут первоклассниками. Этот год будет для нас с вами самым сложным и интересным. Мы должны качественно подготовить наших деток к школе. Без вашей помощи нам никак не справится. 

Ознакомтесь, пожалуйста с возрастными особенностями детей дошкольного возраста

Показатели
	6-7
Мышление	Элементы логического развиваются на основе наглядно-образного
Речь	Развитие внутренней речи
Произвольность познавательных процессов	Начало формирования произвольности как умения прилагать усилия и  контролировать процесс усвоения
Физиологическая чувствительность	Индивидуально, у большинства низкая
Объект познания	Причинно-следственные связи между предметами и явлениями
Способ познания	Самостоятельная деятельность, познавательное общение со взрослыми или сверстниками
Условия успешности	Собственный широкий кругозор, умелость в каком-либо деле
Форма общения	Внеситуативно - личностное
Отношения со сверстниками	Собеседник, партнер по деятельности
Отноршения со взрослыми	Источни к эмоциональной поддержки
Наличие конфликтов	К 7-ми годам - кризис, смена социальной роли.
Эмоции	Развитие высших чувств
Игровая деятельность	Длительные игровые объединения,умение согласовывать свое поведение в соответствии с ролью